前幾天上課的時候，聽到老師在用「鑰匙和鎖」的關係說明「抗體和抗原」，雖然這個比喻方式以前就聽過了，但這位老師運用「鎖和鑰匙」的概念，延伸解釋了更多關於體內免疫系統運作的細節，讓我用一種簡單的方式理解了那些複雜的生物概念。這讓我不禁讓覺得，這種「比喻」在某種程度上，跟「創造力」是頗有關係的。
「比喻」其實就是種投射（projection）的概念，我們把目標域（target domain）的概念投射到資源域（source domain）上，讓人更好地理解一個抽象想法。
舉個例子，我們經常說:「找不到人生方向。」這句話其實就是個比喻，我們將「人生」（目標域）這種複雜概念，投射到相對簡單的「道路」（資源域）上，因為我們每個人都有關於「道路」、「找不到方向」的相關經驗，因此，運用「道路」來理解「人生」，就變得容易許多。而這，就是「比喻」的力量。
「目標域」的概念通常較為複雜，而「資源域」則是我們有親身體驗或感受的事物。
再舉個例子，我們常講:「你的言論很空洞。」這其實就是將「言論」（目標域）這個抽象事物，投射到一個「物體」（資源域）上，利用我們對一個物體充滿孔洞的認知，來比擬這個言論內容的實際情況。
同樣的，將「抗體抗原」投射到「鑰匙與鎖」的方式，也可以讓我們更快速地理解複雜的概念，畢竟相對來說，我們對鑰匙與鎖有更好的認知，因此這樣的學習也可以更為快速。
那這樣的「比喻」跟「創造力」有什麼關係呢？
我覺得要產生好的比喻有個很重要的前提，就是要對那個目標域的概念十分熟悉，才能在選擇資源域的事物時，更加準確及有效地讓人產生連結。而我認為，「創造力」不外乎就是創造新的連結。
創意的產生可以分成四個階段，準備、醞釀、豁朗與驗證。準備，就是要大量獲取新知，你的知識庫愈多，就好比你的「資源域」更充足；醞釀，則是讓這些知識在潛意識中串連、重組，也就是「資源域」和「目標域」的連結。這前二步驟其實就是創造力的最初模型，其後再用豁朗與驗證將概念實踐。
我覺得，「準備階段」是一切的基礎，若你的資料庫不充足，是沒有辦法產生好的連結的，因此要有好的創意產生，對於每個知識的深入研究是必不可少的；而要能對一件事深入研究，就必須要有對那件事物的熱誠。
所以，為什麼常常有人說台灣的學生沒有「創造力」？
前幾天上另一門通識課時，老師正好提到「智慧財產權 (IP)」跟「創造力」的相關概念。「創意」這件事在我們現在這個時代實在是太重要了，只要你夠有創意，就能創造出一個屬於自己的宇宙。
在小說的世界裡，有「哈利波特」與「魔戒」；在漫畫裡，有「海賊王」和「火影忍者」；在科技產業中，有Apple及Google；而在服務層面上，有Uber和Airbnb。每一項創新的展現，都能創造相當可觀的營收，並影響整個世界前進的方向。
當然，要有創造力並不是一天兩天的事。在一場TED演講中，米切爾．瑞斯尼克（MIT Media Lab）在小朋友學習程式語言的過程中發現，有動機地學習一件事是相當重要的，因為只有當你真心有問題想尋求解答時，那些所謂的「知識」，才會真正對你產生價值。
這也就是我剛才說的，只有當你對一件事有熱情時，你才會想去把它好好搞懂；而只有當你把每件事都學得很深入後，你的知識庫才會慢慢累積；而只有當你的資源域更加豐富時，才有可能產生好的連結、好的創意。
所以，問問自己為什麼要學習吧！因為只有當你搞清楚這個問題的答案後，才有可能達到學習真正的目的。